“在法国,学校增加了不平等”94

所属分类 财政  2017-04-08 10:25:24  阅读 11次 评论 7条
据社会学家玛丽·杜鲁 - Bellat较弱的学生,从PC可识别的,也都是从主最弱势社群的行为是由塞韦林GRAVELEAU常识面试发布时间2015年9月14日的事在16:05 - 最后更新2016 7月5日12:15播放7分钟玛丽·杜鲁时间Bellat在巴黎政治学院的社会学家和名誉教授和研究员在学校系统的不平等专家变革的社会学天文台,他的书在学校通货膨胀精英(阈值)的幻灭曾在2006年引起了轰动,社会学家Dubet她签署了这项2015年秋10建议改变学校(阈值)的这些建议之一是“建设一个更加公正的学校我们远非如此我们观察到学生在表现上的社会不平等现象增加:最低的学校教育水平。 T,这也是最弱势社群,有法国低的结果,父母的社会地位强于对孩子的教育未来别处这不仅是因为学生不选择既不玩家人在他们出生或他们的学校在进入PC,这些不平等测量词汇或偏侧时可见 - “左/右” - 例如,在年轻的résultatsdépendent长大的环境作为显示精英,每个人都应该有资格获得学术成果的一部分,学校pourraitremettre计数器,在根也不是那么杀死这些不平等:它不能纠正更糟的是,它允许逐渐增加,并“添加”相同:国际比较表明,教育不平等Francel'ampleur是INEX Orably放大了社会不平等的原因为什么?因为学习是累积的,它是在不平等和差距主要积累滚雪球过程中,他们强调的collègeA在他们的旅程这一点上,学生被引导进入学校提供学习的机会极不平等的,而在同一时间的学历要求都在初级更强第一幕是这样的一个常识问题尽快不平等的一项措施,只要有困难,它必须解决的问题,因为这将是比较难学读学生15年......机构的多样性,特别是来自大学,是审计法院的分析,部分原因表明机构受欢迎的公共资源处于不利地位教师年轻,因此在国内更便宜他们在这些机构中任命,而他们平均而言,它是正常的职业生涯早期,效率较低,有时甚至更为频繁缺席看到了他们的工作条件困难......在这些学校中,教师往往很难“捂”最终方案,学生提出的服务质量低于其他地方也必须放眼老师谁是毫无准备的教学和学生的异质性,其惩罚首先最弱孩子的训练,但是这是非常争论在法国,占主导地位一定蔑视教学和其中一个常常感到,掌握一门学科不够好,教它还是有点为时过早教学和教育的高等学校(ESPE) - 前IUFM - 正在逐步实施这将导致对教师专业培训的欢迎加强。大师的第n个年仅然而,在许多其他国家,教师在几年的教学训练人们想知道,如果它是不恰当的concoursdu健身证书晋级的教授中等教育(好望角)延长法语教师的培训较早的招聘将有第二个很大的优势:在大学教育越多,我们前进的较量,更多的则是开放的来源多元化的提问档课程中的混合不再是证明当混合不同层次的学生和最弱的学生互动时,他们变得更加强大。如果教师掌握得很好,那么异质性是最弱者的进步因素,而且最强者我们不能责怪那些通过他们的学校策略证明我称之为“合法偏见”的家庭,以确保他们孩子的未来父母自己配备了不平等的资源,他们的反应,其选择是旨在促进他们的孩子通过各种手段当他们问,例如,它采用bilangue部分,它是一种方法,以确保作为理性的行动者将在一个良好的学术水平,将比另一个更快或更快的进展除了通过在某些类别 - 如双壳类 - ,国家教育中投入更多资源如果这些是有效的,那么必须要问的是,在某些设备上放置更多资源是否合法的问题,让他们概括一下!如果我们认为这对学生有益,我们必须为每个人做到这一点!如果这是不可能的......所以我们必须保持一个中间位置 - 两种语言给大家,但是从5 - 这似乎并不离谱我记得单一学院的逻辑是建立异构班,让每个人都达到同样的目标但此后一切都已经做恢复同质类和虚拟通道最近波兰的例子说明问题:通过删除,几十年来存在的模具系统,国家已经看到甚至数年,他的学生的水平模具保持教育不平等的教育机构有实际上是一个双重功能第一,它必须形成均匀的年龄组由公共资金资助的义务教育但这个义务教育学校也必须为不平等的工作做准备......所有拥有学校制度的富裕国家LAR足够长的时间来面对这个很难确定什么级别的“选择”开始是一个至关重要的政治选择的问题是,在法国这个选择是新兴的越来越早,以良好的提前离职部分地较差的排序决定了系统的组织(上确定高,高中确定大学,等)这是因为如果学校被主要旨在​​“生产”精英“机会均等就是说:'我们让所有学生都处于同一起跑线上并获得最佳胜利! “由于他们是不平等的最初,就不能以这种方式工作,学校成为一台机器给学生排序肯定正式公平,正式优秀,但最终比排名更有趣结果看起来相当他们学会走出大学校门的同样的事情:会有的,而不是关注点聚焦于学校课程的水平真正平等的重点是我们的学生,这都应该知道大号学校有时野心过大而失去什么学生知道我们是我们的计划感到骄傲,但知道最弱的兴趣不大共和党学校可以在纸上不那么雄心勃勃,在文本的兴趣,对于唯一值得的现实,学生们正在学习的东西,要求更高!阅读“10项改变学校,”弗朗索瓦和Marie杜鲁Dubet Bellat(Seuil出版社,160页,14.50€),“精英学院通胀幻灭,”玛丽·杜鲁 - Bellat(阈值周四日的“共和国观念”,2006年)塞韦林GRAVELEAU最阅读版日期,

作者:侯姑

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