问题:学生应该注意吗? 9

所属分类 财政  2017-06-13 01:01:06  阅读 78次 评论 123条
9月30日,教育部长Najat Vallaud-Belkacem透露了她对中小学评估的改革。甚至在此宣布之前,辩论就抓住了是否删除票据的问题?两位专家的答案。发布于2015年10月1日13h11 - 更新于2015年10月1日11h57播放时间2分钟。教育改革继续于9月30日宣布新的学生评估方法。这些分数不会从选票中消失,而是伴随着四​​级“进步阶梯”,这将评估学生获得的技能。我们是否应该看到对符号的否定,被视为制裁?作者:Sorhalne社会学分析方法研究组CNRS的研究主任Nathalie Bulle。她是学校教育科学委员会和高等教育委员会的成员。 “对学校质量进行的分析表明,促进学生的成功和机会均等的一些关键因素:高字符的相对期望学生的学术水平清晰度,评估的频率和参与父母。删除笔记破坏了这些因素的作用。它掩盖了预期抵消资产负债表,成功的不透明的标准,清除引脚,允许学生调整自己的努力,在门口把家庭现在无法跟踪他们的孩子的结果从学校。在并排他的评价技能,使不可读的进展和学生的需求,并揭示了后没有获得学习技能的时期,这是来不及做出反应。更重要的是,什么是评价一个巨大的规范性受试者体重,基于能力的评估提供了一个密切的功能解释,行为,教育目标。 “对于艾蒂安内特Vellas,讲师在现场”在日内瓦大学(瑞士)知识报告,学生,教师职业”。 “学校继承了一项社会契约,迫使其承担一项自相矛盾的使命:培养年轻人,同时不得不对其进行整理。要么从很小的时候就排除一些最好的社交场所。这种选择性的使命发明了迄今所有的评级系统连续担任,打破了所有这些谁真诚的努力争取一所学校,其旨在更好地培养每一个孩子和青少年的最好的意图。符号成为训练和我们的民主社会的许多方面发动机并提出学校作为受害人比我们的侵袭性检查的做法我们生活的各个领域合法性的来源。的公司寻求瞄准网格,有必要努力摆脱数字,字母,学校,分的选择,给它一个使命:培养,教育,没有执政的教育。不再强迫教师评分是开始使用任何人类符号排除自己的好方法。 “大多数读版日期日期为星期四,

作者:尉迟濂沿

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